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老年教育应注重社会实践

发布日期:2013-08-19  新闻来源:  点击数:6660

老年教育要特别注重实践环节,只有学用结合,多组织有益的社会实践活动,让老年学员参与社会实践,服务和奉献社会,才能提高老年学员的学习积极性,使老年教育工作取得实实在在的成效。近年来,萧山老年大学积极引导学员走出课堂,融入丰富的社会实践,同时积极为学员搭建实践平台,使学员能够学以致用,在为社会服务中,体现出自己的人生价值。本文将结合萧山老年大学的教学实践,就老年教育与社会实践的关系,做一些探讨。
一、老年教育中开展社会实践的必要性
1.学用结合,更便于老年学员掌握自己所学的知识与技能。老年学员尽管见多识广,但精力有限,记忆力下降,仅靠课堂教学,很难让老年人掌握自己所学的知识和技能。走出课堂,开展实践活动,将课本知识与日常生活有机结合,提供学员更多参与实际、参与社会活动的机会,能使教学工作更加地贴近实际,让老年学员在实践中较好地掌握对自己“有用”的知识与技能,
2.融入火热的社会实践,能促使老年学员身心健康,积极进取,乐观生活。
笔者以为老年教育的目的之一,就是在老年学员中倡导健康积极的生活方式和行为方式,并通过这一“倡导”,给老年人带来健康和幸福,促进家庭和睦、社会和谐。因此,老年教育应该是积极休闲的教育,要增强老年人的自信心,提高老年人的社会适应能力,这就要求老年教育工作要坚持从老年学员的实际出发,适时开展各类社会实践,让老年学员之间在实践中加强沟通与交流,在参与活动中增长知识,丰富生活,陶冶情操,保持良好的心理状态,做到身心健康,老有所为。
3.开展社会实践,是老年学员更好地顺应时代发展要求,服务社会,体现自身价值的需要。
满足老年学员自主选定的学习要求,引导老年学员成为顺应时代潮流,积极参与社会发展的现代老人,笔者以为这是老年教育工作的重要目的。这一目的要求在老年教育工作中,要调动与发挥每一名老年学员在体力、智力、技术等方面的潜能,组织老年学员积极深入社区、基层,开展社会实践和社会服务,并通过服务社会,展示出老年学员的风采,满足老年人参与社会、服务社会的愿望,彰显出老年人生命的价值,从而使老年人在社会上有地位,赢得社会的认可。
二、萧山老年大学开展社会实践的初步探索
1.依据教学内容,注重学用结合,适时组织成立各类老年人社团,展示学员风采。
萧山老年大学成立于1986 年11 月,成立之初,就在教学内容与组织上,尽可能地与社会衔接,积极参加各类社会交流活动。1987 年4 月,就组建了以学校学员为主的萧山老干部歌咏队,歌咏队组建后,在重大节日和各类表彰大会上频频亮相,赢得了社会的好评。目前,学校已拥有书画研究会、摄影沙龙、剪纸沙龙、文化艺术团等众多社团,通过适时举办书画展、摄影展、工艺展、赛诗会、歌咏比赛、舞会、文艺联欢会等活动,展示学员的学习成果,丰富学员的学习生活。学校在教学中,一是注重学用结合,边学边做,讲求具体操作,如推拿、托裱、水仙球雕刻等,尽量给学员自己动手的机会;二是内外结合,让老同志走出课堂,接触丰富多彩的社会生活和大自然,近年来,老年学员的足迹遍及绍兴兰亭和沈园、钱江二桥、杭州花圃、杭州革命烈士纪念馆、秦山核电站等。
2.以各类社团为载体,为老年学员开展社会实践搭建平台,鼓励老年学员广泛参与社会实践,让老年学员更好地服务于社会。
萧山老年大学以各类社团为载体,引导学员走向社会,走向生活。比如,2011 年,学校组织26 名书画学员参加了“响天竹风”生态戴村中国书画展,组织17 名器乐爱好者,到萧山社会福利院进行了演出。在城区江寺社区江寺公园,老年大学学员建立了一个“葫芦丝角”,每周二和周五,老年大学葫芦丝班的学员,都会在“葫芦丝角”,交流学习,或为社区居民演出。早在2003年7 月,老年大学戏曲班就在城厢街道梦笔公园成立了“梦笔公园越剧沙龙”,每周一、周六,沙龙都会按时进行演出,如今,戏曲班的学员还在瓜沥等镇成立了越剧沙龙,活跃了当地居民的生活。戏曲班班长冯月琴的演出节目,多次在街道和社区的比赛中获奖,有的还上了当地的电视。80 多岁高龄的老年学员倪吾堂,在城厢街道太平弄社区办了萧山老年大学京剧班,并当起了“班头”,如今已有40 多名学员,京剧班声名在外,不少学员经常到江西、上海等地演出,并多次获奖。
在学校的牵线搭桥下,广大老年学员还以各种方式,服务社会回报社会。学员陈张达积极参与关心下一代工作,成为萧山区爱国主义教育讲师团的成员,多次深入全区中小学校为少年儿童讲课。戏曲班学员冯月琴的老家南阳街道办起了“新宝文化艺术团”,冯月琴发挥自己的特长,帮助艺术团团员们排练节目,把在老年大学学到的节目教给老家的戏迷们,并与她们同台演出。2010 年4 月27 日,萧山老年大学的书画学员,积极参加区老年书画协会的“书画义卖、赈灾玉树”献爱心活动,义卖所得捐款3420 元,全部捐给区慈善总会。
三、当前老年教育中开展社会实践活动存在的问题与困难
1.社会各界对老年学员开展社会实践活动的重视不够。不少人认为,老年大学的学员,都是具有丰富人生阅历和生活经验的老人,急需的是晚年生活中必要的知识与技能,是“补课”,是缺什么,学什么,因此,重的是课堂教学,而不知道,老年教育更要为老年人参与社会,服务社会提供更多的条件和机会。许多涉老的部门和单位,尚未建立起为老年大学提供社会实践平台的机制,全社会尚未形成老年教育与各方面良性互动、可持续发展的良好局面。
2.老年学员开展社会实践缺少活动场所和经费,缺少机制保障,社会实践活动取得实效较难。
开展社会实践,需要经费与场地,但目前实践活动还缺少这些方面的保障。经费从哪来,实践的场所到哪里去找,这些问题还困扰着老年大学的办学者和老年学员。从目前萧山老年大学的情况来看,实践活动经费还是依靠临时拉赞助,或者由活动举办方提供一点的居多,也有老年学员自己出一点的,尚未形成完善的实践活动经费投入机制。同时,实践活动也缺少固定的场所,缺少相应的平台,许多工作难以展开。
四、进一步在老年教育中开展社会实践活动的建议:
1.广泛筹措老年教育实践经费,建立完善经费投入机制。笔者认为,对实践经费的投入,要广开渠道,根据不同情况,采用不同方法,加以解决。除老年大学办学方适当投入外,要调动与发挥社会各方面的资源优势和潜力,从相关单位和部门争取一部分,从相关活动的主办方争取一部分,还可以组织有一技之长的老年学员,通过为社会提供适当的“有偿服务”,积累一部分。
2.充分利用各类社会资源,建立老年学员社会实践基地。受老年教育工作实践活动经费所限,老年教育实践活动应充分利用各类免费“资源”,比如各类免费的公益性场馆。以萧山区为例,目前,萧山已建有各类博物馆、艺术馆、纪念馆30 个,国家重点保护单位2 个,省级文物保护单位8 处,市区级文物保护单位37 处,另外还有颇具影响力的对外形象基地67 个。这些场馆基地囊括乡土历史、地域文化、革命精神、科普艺术、名人馆藏等内容,是拓展知识、锻炼能力、传承精神的极好教材,也是老年大学学员开展实践活动的良好场所。老年大学方可以与社区、企事业单位联手,建立实践基地,让老年人定期定点为社区提供服务。另外,老年大学的学员来自四面八方,各行各业,其中不少曾是各条战线的领导,也可以充分利用这一“资源”,为学员开展实践提供机会。适当的时候,可以与党政、群团等部门建立密切的联系,为老年人参与社会,服务社会提供更多的条件和机会。
3.组织老年学员服务社会、奉献社会,推动社会实践活动的深入开展。
引导老年学员面向现实,积极生活,根据自己的能力、爱好,以及需要和可能,主动参与社会、政治、经济、文化、教育等方面的活动和社会服务,使自己的生活能够在退休后继续融入主流社会,成为国家稳定发展的积极因素。要拓宽实践内容,活动可以包括参观访问、社会调查、公益劳动、社区服务、志愿者活动、公益讲座等,充分发挥每一位老年学员的特长。通过多层次、多内容、多形式的社会活动,提高老年人的社会地位,促进老年人的身心健康,提高老年人的自身价值和社会价值,从而从根本上促进老年教育迈上一个新的台阶。
4.老年教育社会实践活动要形成完善的考评机制。
应强化对老年教育实践活动的监督与管理,加强宣传和引导,树立典型,对表现突出的,给予精神与物质方面的奖励,以提高老年学员参与活动的积极性和主动性。在社会实践的开展中,要注重结合日常教学任务,实践内容要因学员而异,选择合适实践项目,提高学员掌握知识、技能、适应社会的综合能力。用完善的考评机制来为实践活动“打分”,确保达到实践活动的目的。