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总结经验 创新思路 谋求发展—— 立足我市理论研究现状谋划未来发展

发布日期:2013-08-19  新闻来源:  点击数:6986

随着我国经济社会的快速发展,人口老龄化趋势的日益明显,老年教育将迎来黄金发展期。党的十七大明确提出要构建终身教育体系;《国家中长期规划纲要》着重强调要重视老年教育。这说明,国家已经看到了老年教育的重要性,且已经将老年教育提升到践行国家文化强化战略重要内容的高度,这对于老年教育而言是一个难得一遇的契机。老年教育是一项新兴事业,是一门新的学科、新的课题,它需要在实践中摸索、研究、总结。作为老年教育理论研究者的我们,需要承担起探索、研究老年教育发展路线、发展方式、发展步调的重责,从如何把老年教育办得具有时代特征、符合老年特点,怎样才能实现新形势下老年教育工作的发展目标等多角度入手加强研究,努力开拓出一条具有老年教育独特品牌特色的发展道路。
笔者紧密围绕目前杭州市老年教育理论研究情况,针对下一步做好研究工作进行思考。
一、做好老年教育理论研究工作的意义
(一)做好理论研究工作能有效推动老年教育事业发展
老年教育是终身教育事业中的一个重要阶段,是一项夕阳工程、朝阳事业。老年教育理论研究也是一项长期性、系统性、基础性的工作。它立足于一线老年教育工作当中,将实际工作经验总结、归纳、升华成教育成果,并指导研究成果的科学转化与应用,通过“实践—理论—实践”的单线循环模式,能够促进老年教育工作品质的有效提升;同时它系统地整合、分析了工作实践中存在的问题,使老年教育更具预见性、科学性、创造性,为老年教育普及与提高工作提供了强有力的学术支持。
(二)做好理论研究工作能提升我市老年大学办学水平
目前,我市各位理论研究者已经充分看到了我国老年教育科研工作高铁般地发展速度,清晰地认识到我市与上海、南京、天津、武汉等城市在老年教育科研工作上的显著差距。为此,我们要充分利用杭州市老年教育理论研究工作小组这一机构,有针对性地开展老年教育理论研究工作,共同寻找研究工作的薄弱点,共同探讨、研究提高研究水平的方式方法、创新老年教育工作思路,进而有效地捕捉到具有创新性、建设性的金语亮言,并迅速将其升华为理论、科学转化为既符合学校发展要求又具有创意型实用型的“金点子”,为促进我市老年大学办学水平的提升而努力。
二、目前我市老年教育理论研究工作开展概况
2011 年8 月,在区、县(市)委老干部局、老年大学以及杭州师范大学、杭州市教育局的大力支持下,成立了以杭州老干部大学为首的杭州市老年教育理论研究小组,并组织了第一次理论研讨会。会上选聘了22 名来自各区、县(市)老干部局、老年大学的一线工作人员担任常任研究员,并明确了的工作职责。同时还邀请了杭州师范大学教育科学学院副院长、硕士生导师、教授周志毅前来为大家作以“如何开展老年教育研究工作”为主题的讲座,为大家更好开展理论研究工作开启思路。
2012 年2 月,杭州老干部大学向各区、县(市)老干部(老年)大学下发了涵盖老年教育理论性研究和老年大学教学管理、办学经验、教学实践等应用性研究的多类研究课题,供各区、县(市)选题开展研究。课题的下发是理论研究工作上的一盏明灯,有效激发了各研究员开展研究工作的积极性,也为他们指明了研究方向。
7 月,杭州老干部大学收集、整理了各区、县(市)老年大学递交上来的理论研究论文,成立了专家评审小组对论文进行评审。评审采取 “专家独立打分”的方式开展,整个评审工作持续2 周,充分保证了专家审阅论文的时间,真正意义上做到了客观、公平、公正。
8 月,组织召开了第二次理论研讨会,对一年的工作过程中好的地方和不足之处进行了总结回顾,交流了优秀论文,有效落实了下一阶段的各项工作,意义深刻。目前,我市基本形成了“市校领跑、区县校共同参与”的老年教育理论研究格局,老年教育理论研究小组作用发挥明显,研究成果丰硕。
三、对下一阶段我市理论研究工作的几点想法
(一)在思想上要高度重视不松懈
古语有云:“思想决定行动”。世上,做任何事情只要思想上高度重视,行为上势必会付出行动,进而通过不懈努力定会取得相应的收获。所以,对于开展理论研究工作,做到“三个进一步”。第一,要进一步明确开展理论研究工作是为了更好地促进老年大学办学质量、提高老年大学教学管理水平,推动老年教育事业辉煌发展。要建立健全理论研究小组管理机制,规范各项工作,促进理论研究工作的有序开展。第二,要进一步查摆自身存在的问题,充分认识到自身理论研究水平与其他兄弟单位之间的差距,要有“急”、“学”、“超”的精神。所谓“急”就是要在认识到不足、看到差距的基础上,产生迫切的自我提升的想法,在保质量、出成效的步调引领下,有条不紊地进行研究。所谓“学”就是要加强学习,多看与老年教育工作有关的杂志、书籍,多参加座谈、培训等专项会议,多开展考察调研活动,开拓眼界,通过吸他人所长来启迪自身研究工作思路,不断提高自己选题取材能力、搜集资料能力、整理分析能力和撰写成果能力,促学术水平的提升。所谓“超”就是要树立赶超标的物,确定工作目标,有步骤有针对性地开展赶超工作。第三、要进一步以平和的心态面对现阶段所取得的研究性成果,做到不骄不躁,充分利用本次研讨会召开的契机,广泛与同行进行交流,认真听取他人对自身论文所提出的具有建设性的批评意见和改进建议,多看别人的长处,多学习别人新颖的观点,促进个人进步成长。
(二)在研究工作上要明确任务提水平
一篇优秀论文的形成不是一蹴而就的,它需要经历选题、阅读资料、考察调研、反复思考论证、多次修改等多个环节。它需要我们研究者紧跟时代发展角度,身处于老年大学进行实地体验、深入老年人群体进行交流,及时总结“学、乐、为”相结合的办学经验和亦学规律,用敏锐的眼光发现时下老年教育工作中遇到的难点和发展瓶颈,用发展的眼光提出创新型的、具有可操作性、实用型的引领性观点。所以,明确任务是开展好老年教育理论研究工作的一项核心任务。
1.要明确担负的责任。理论研究者担负着开展好本市理论研究的大量工作,可以说我们不仅是老年大学的管理人才、理论研究方面开垦型的学者、更是我市老年教育事业发展的领航员。所以我们必须要带好头、开好路,把在工作中的敬业精神、学术中的专业知识化成一股力量、一股正气,真正地开展起、做好研究工作,切实研究出一些东西来,为年轻的老年教育工作者们带去些工作经验及成果。
2.要明确研究内容。明确研究的内容即选题,选择一个好题目是我们做好一个课题的基础。目前,我们必须要立足于当下,着眼于社会发展形势,在人口老龄化问题日趋严重、老年人对精神文化需求日益迫切的情况下,挖掘制约老年大学发展的问题,要选择既有针对性、导向性和前瞻性,又要有实践性与应用性的课题,如老年大学招生改革工作、教师聘任及管理模式等等。既要对学校教育、社区教育、第二课堂、第三课堂等不同形式教育开展研究,又要联合高校、科研和老龄等机构对老年社会学、老年心理学、生命教育等新兴门类开展研究,做到多管齐下,狠抓重点,力促成效。
3.要明确研究人员。要高度重视理论研究工作,各单位要建立起严格的理论研究管理制度,并按章办事,按岗定人,从把工作任务分配到人上改进为将工作任务落实到岗上,加强指导,精心培养,形成人在其位、必谋其职的局面,着力打造一支高素质的老年教育理论研究调研队伍,并最大限度地发挥他们在理论研究和工作调研方面的应有作用。
(三)在成果转换上要结合实际讲方法
邓小平曾说道:“实践是检验真理的唯一标准。”理论研究成果也需要应用到现实的教学过程当中去,也需要大量的实践工作来验证它的可行性、来检验它所期望达到的效果。为此,在研究工作当中,我们必须要坚持理论与实践相结合,充分发扬求真务实精神,力求达到理论指导实际的作用。
1.充分利用各级刊物、研讨会的召开进行成果交流、宣传。一是要充分利用多媒体宣传平台,积极撰写,踊跃投稿,通过论文刊登的形式,加强各校间的学术切磋、交流。二是要开展好多形式、多层次、多学科的专家与群众相结合的研究活动,促进研究成果的交流,研究水平的提升。
2.应用性强、针对性强、具有普遍指导意义的研究成果进行阶段性分批分点试验。多方获得好评的、确认有较强应用性和可行性的研究性成果,可以采用“试点推广、全面应用“的方式,在全市老年大学中进行实践,以此来促进老年大学教学工作水平的提升。
目前,老年教育事业正处于拓展发展阶段,理论研究工作的挖掘潜能还是非常大,为此老年教育理论研究者们一定要把握当下有力的时机,端正科研态度,坚持教育科研为学校的教育改革和发展服务的理念,不断加强工作,加大成果转化的力度,共同来促进学校教学品质的提升,推进我市老年教育事业的全面发展。